Este material que os voy a proporcionar es muy útil para entender mejor qué son los géneros literarios.
Cómo ya leísteis la semana anterior, los géneros literarios se dividen en tres grandes bloques:
- Género narrativo.
- Género lírico.
- Género teatral o dramático
Ahora os propongo un vídeo tutorial para que comprendáis mejor aún en qué consiste:
Espero que haya sido de utilidad para poder hacer los ejercicios correctamente. Si tenéis dudas al respecto podéis contactar conmigo vía email.
Muchas gracias,
#yoconfíoentí.
domingo, 29 de marzo de 2020
LA LÍRICA DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Buenos días chic@s,
Vamos a seguir estudiando autores del novecentismo. La semana pasada visteis un vídeo sobre las vanguardias en España.
Ahora vamos a seguir aprendiendo sobre autores del novecentismo. En concreto, en esta entrada vamos a estudiar Juan Ramón Jiménez.
Una vez visto el vídeo vais a entender mejor a este escritor famoso ante todo por su libro Platero y yo.
Juan Ramón Jiménez es uno de los grandes, de los mayores poetas que han dado nuestras letras, y así lo reconoce el Premio Nobel de Literatura que le fue concedido en 1956, tres días antes de la muerte de su esposa, Zenobia Camprubí, a la que había conocido en 1913 y a la que le unió un amor intensísimo que duraría toda la vida, y que sería su contacto con el mundo sobre todo en los últimos años.
Porque fue un poeta muy sensitivo pero que tendió al aislamiento, sobre todo en su última etapa, que pasó obsesionado con pulir su Obra, con mayúsculas, que era como el denominaba al conjunto de su producción poética. Juan Ramón solo sobrevivió dos años a la muerte del amor de su vida.
En su madurez, Juan Ramón buscó una poesía intelectual que sirviera no para expresar sentimientos, sino para conocer la realidad, la verdadera realidad, una poesía que buscara "el nombre exacto de las cosas", es decir, que captara y transmitiera la verdadera esencia de la realidad, que es eterna y está escondida tras todo lo que cambia y lo que muere. Una poesía consciente y tal vez deliberadamente difícil a la que sólo unos pocos, con su mismo nivel intelectual, pueden aspirar a llegar. De ahí las dedicatorias que encontramos en muchos de sus libros: "a la inmensa minoría" o "a la minoria, siempre".
Y sin embargo, algunos de los poemas que más me gustan de él (y esto es algo personal), son aquellos que transmiten de forma aparentemente sencilla "el nombre exacto" de emociones, incluso de aquellas que a primera vista pueden parecer pequeñas, y que casi todos conocemos. Y esto lo hizo sobre todo -aunque no sólo- en su primera etapa, la de una poesía intimista, modernista, a veces simbolista, en la que se nota la influencia de otro de los grandes que también hemos estudiado, Gustavo Adolfo Bécquer (de hecho algún crítico ha denominado "neorromántica" a esta etapa de su poesía).
Aquí os dejo algunos vídeos con sus poemas mas importantes:
1. ADOLESCENCIA: poema representativo del intimismo simbolista de su primera etapa, recrea con nostalgia la inocencia infinita del primer amor. Ese en el que el más pequeño detalle tiene una importancia enorme:
2. AQUELLA TARDE AL DECIRLE...:recrea la despedida de ese primer amor inocente y adolescente que tantas veces acaba precisamente con una despedida por los mismos motivos que se sugieren mediante símbolos en el poema.
3. En TE CONOCÍ, PORQUE AL MIRAR LA HUELLA, cuenta cómo el amor nace del recuerdo de un gesto o de un detalle casual. De la huella que alguien deja en un corazón, de eso que se quedó en la memoria.
4. LE TAPARÍA EL TIEMPO...: poema del libro que marcó el cambio en la trayectoria de Juan Ramón, de la poesía modernista a la poesía intelectual, y que escribió, como bien expresa su título, en su viaje de novios a Nueva York, con Zenobia Camprubí: Diario de un poeta recién casado (1916). Y aquí aparece uno de los símbolos que será una constante de su obra: la rosa, que representa lo bello, lo eterno, lo esencial.
Le taparía el tiempo
con rosas, porque no
recordara.
Una rosa distinta,
de una imprevista majia,
sobre cada hora solitaria de oro
o sombra,
hueco propicio a las memorias trájicas.
Que como entre divinas
y alegres
enredaderas rosas, granas, blancas,
que no dejaran sitio a lo pasado,
se le enredara,
con el cuerpo,
el alma.
5. Por ultimo, os pongo un vídeo sobre el poema que pesonalmente más me gusta, ESTOY TRISTE Y MIS OJOS NO LLORAN:
Este autor fue capaz de expresar mediante sus recuerdos esos sentimientos que estaban dentro de él y que necesitaban aflorar.Plasma la realidad en la que se desarrolla su vida a causa del anhelo que siente.
Al principio del poema hace referencia a la búsqueda de un nuevo amor pero no es capaz ya que su angustia y su experiencia no se lo permite.Se encuentra en un estado de soledad total ,ha vivido acompañado durante años,con amor,cariño.. y ahora está solo con el resto del mundo.
No es capaz de llorar,su corazón no se lo permite.En su casa la recuerdan con dulzura, lo que le provoca mas hastío.Cuando había perdido toda la esperanza de ser capaz de hacer brotar sus sentimientos ,un hilo de luz le hace recobrarla.
Recupera esa seguridad por unos momentos, cuando vuelve a creer en que su vida puede cambiar y que “alguien” puede estar interesado en ayudarle a conseguirlo,es hay,cuando llora,cuando por cada lágrima, cae un sentimiento pesado, y por cada sentimiento pesado, regresa en él, una pequeña alegría.
Pronto se da cuenta que la felicidad viene tan rápido, como de rápido se va … una vaga ilusión no puede cambiar tanto tiempo de tristeza.
Os voy a pasar el link de un documental de RTVE sobre los enigmas de Cervantes. Quiero que entendáis bien su trayectoria desde que nace hasta que muere. Creo que es un documental que explica perfectamente su trayectoria personal y profesional.
Esta semana vais a visualizar el documental y vais a responder a las siguientes preguntas:
Para cerciorarme que lo habéis visto vais a responder al siguiente cuestionario sobre los enigmas de Cervantes.
Me lo entregaréis a ordenador. Copiando cada pregunta y cada respuesta. Lo podéis entregar a pdf o word el día 3 de abril de 2020 a mi correo electrónico.
CUESTIONARIO SOBRE "LOS ENIGMAS DE CERVANTES"
1. ¿Dónde está la partida de bautismo de Miguel de Cervantes?
2. ¿Qué fecha pone?¿Cuál se cree que es la correcta?
3. ¿Cuál fue el oficio de su padre?
4. ¿Cuál es su posición entre sus siete hermanos?
5. ¿Cómo se llaman sus padres?
6. ¿De quién se supone que es el retrato que conocemos de Miguel de Cervantes?
7. ¿Cómo se describió el propio Cervantes años después?
8. ¿Qué le pasó a Cervantes en su brazo y por qué?
9. ¿Dónde acabó viviendo Cervantes después del suceso?
10 Hubo un duelo entre Miguel de Cervantes y otra persona. ¿Quién era? ¿Qué pasó?
11. ¿Qué encontraron en la cripta donde se supone que yace muerto Cervantes?
12. ¿Cuántos matrimonios tuvo Felipe II?
13. Cervantes se alista al ejercito. ¿Con quién?
14.¿Qúe le pasó a Cervantes una vez en el ejercito?
15. ¿Qué sucedió el 7 de octubre?
16. Fue herido de guerra. ¿Qué perdió?
17. ¿Dónde se traslada Cervantes en 1551?
18. El 2 de julio de 1552 ¿Dónde se traslada el padre de Cervantes con su familia?
19. ¿Qué tipo de estudios cursó Cervantes?
20. ¿Qué tres grandes escritores nacen en esos años?
21. ¿Qué ocurrió en la vida de Cervantes a partir de 1572?
22. ¿Cómo fue su época en Italia?
23. De vuelta a España su barco fue cogido prisionero. ¿Dónde los llevaron? ¿Qué pasó con Cervantes?
24. ¿Cuándo fue liberado?
25.¿Qué misión secreta le encarga el rey de vuelta a España?
26. ¿Qué percibimos de Cervantes por su forma de escribir?
27. ¿Cuándo empezamos a ver en su rúbrica la palabra Saavedra?¿Por qué la introduce?
28. ¿Tuvo hijos?
29. ¿Con quién se casó?
30. ¿Por qué le excomulgaron dos veces?
31. ¿ Por qué fue encarcelado en Sevilla?
32. ¿Dónde empezó a redactar Don Quijote?
33. ¿Quién editó el Quijote?
34. ¿En que congregación religiosa se alistó Cervantes?
35. ¿Qué publica en 1613?
36. Antes de él publicar la segunda parte del quijote de la mancha, aparece en Tarragona una segunda parte del libro firmada por______________________
37. ¿Qué hizo con el falso libro?
38. ¿Qué dice el prólogo de la segunda parte del Quijote?
El miércoles 25 de Marzo antes de las 23.59 tenéis que entregar el trabajo sobre el libro de lectura. El guión será el siguiente:
1. Biografía del autor. 2. Contexto histórico de la obra. 3. Personajes. 4. Comprensión lectora: (responde a las siguientes preguntas adecuadamente)
Acto primero
1 ¿De qué manera define Poncia a Bernarda?
2 ¿Qué labores lleva a cabo Poncia para Bernarda?
3 ¿Qué se traen entre manos respecto a las sobras de la
comida?
4 ¿Qué reprocha Bernarda a Magdalena y dónde quiere
que se meta?
5 ¿A quién deben mirar las mujeres en la iglesia y por qué?
6 ¿Cómo se llamaba el esposo de Bernarda, recién fallecido?
7 ¿Por qué desprecia Bernarda el abanico que le ofrece
Amelia?
8 ¿Cuántos años va a durar el luto en la casa de Bernarda?
9 ¿Quién es Paca la Roseta?
10 ¿Por qué Pepe el Romano va a por Angustias y no a por
Adela?
11 ¿Por qué se ha escapado María Josefa?
Acto segundo
1 Las hermanas y Poncia hablan de cómo se iniciaban los
noviazgos a la reja. ¿En qué consistía?
2 ¿Por qué se le está poniendo mirada de loca a Adela?
3 ¿Qué recomienda Poncia a Adela respecto al futuro de
Angustias?
4 Las hermanas hablan de su condición de mujer. ¿Qué se
opina de la mujer en su entorno?
5 ¿Por qué se enfada Angustias?
6 ¿Quién ha robado el retrato?
7 ¿Cómo califica Bernarda a la madre de Poncia?
8 ¿Quién dice a Bernarda cuál es la verdadera novia de
Pepe el Romano?
9 Bernarda actúa autoritariamente con Angustias cuando
esta dice que tiene derecho a enterarse de lo que ocurre
después de la una de la noche. ¿De qué forma?
10 ¿Cuál es el crimen de la hija de la Librada?
11 ¿Qué quiere Bernarda que hagan con la hija de la Librada?
Acto tercero
1 ¿Qué piensa Bernarda sobre las hijas desobedientes?
2 ¿Qué ha regalado Pepe el Romano a Angustias?
3 Bernarda quiere que todo parezca normal en su casa,
aunque no es así. ¿Cómo se lo dice a Angustias?
4 ¿Qué es lo que no se puede vigilar, según Poncia?
5 El silencio de la casa no augura nada bueno. ¿Qué dice
Poncia al respecto?
6 ¿Cómo excusa Poncia la lucha de las hermanas?
7 ¿Cómo llama María Josefa a Bernarda?
8 ¿Qué opina María Josefa sobre Pepe el Romano?
9 ¿Por qué Martirio no ve a Adela como una hermana?
10 ¿Por qué Bernarda no ha sido capaz de matar a Pepe?
11 ¿Con qué gesto indica Poncia la muerte de Adela?
5. Valoración personal 6. Bibliografía. Calificaré positivamente la creatividad del trabajo. Usar imágenes y dar respuestas propias de alumnos de 4º eso. Un saludo Gemma.
Es hora de adentrarnos en el mundo de las vanguardias. Un mundo que como veréis a continuación:
Introducción
La palabra “vanguardia” procede de la unión de las palabras francesas avant (adelante) y garde (guardia). En el léxico militar el término designa al pelotón o unidad mínima de combate de la primera fila, que avanza hacia lo desconocido de manera temeraria y enfrenta primero al enemigo, realiza acciones de extrema dificultad y abandona la seguridad que garantiza quedarse en medio del grueso del ejército. Las artes acuñaron el término vanguardia para nombrar las nuevas tendencias que se opusieron desde finales del siglo XIX al academicismo tradicional. Armándose poco a poco con una nueva estética revolucionaria, un puñado de artistas enfilaron en contra de lo establecido, de las instituciones, la tradición, sus lenguajes y formatos, del pasado y sus grandes maestros. El arte encontró en lo opuesto de lo bello un camino rico e inexplorado y se lanzó a recorrerlo.
En 1909 Filipo Tomaso Marinetti lideró uno de los primeros movimientos artísticos del siglo, el Futurismo, y escribió el primer manifiesto para consignar el espíritu y los ideales de su movimiento. En adelante cada nueva vanguardia que se iba gestando vino con frecuencia respaldada en un manifiesto; los postulados de cada una pueden haberse cumplido o no históricamente, pues eran ideales, pero lo cierto es que permitieron esparcir como semillas las nuevas ideas estéticas.
Ver el vídeo, es muy ilustrativo para entender este movimiento. Haced un resumen del vídeo y me lo mandáis a mi correo electrónico el día 24 de Marzo.
A continuación, leéis lo que corresponde al movimiento de vanguardia y lo subrayáis. Las greguerías sería lo último que tenéis que subrayar.
Seguimos con la lectura de las diapositivas sobre la narrativa del renacimiento. Ahora le toca el turno al gran Miguel de Cervantes y su famosísimo Don Quijote de la Mancha.
Me hubiera encantado haber hecho esta clase presencial, pero debido a los acontecimientos no podemos. Así que intentaré que entendáis esta gran obra y acercaros a Miguel de Cervantes.
Más abajo os dejaré el enlace para las diapositivas. Ahora os haré una explicación sobre lo que vais a leer:
La España de Cervantes es eminentemente agrícola. Los campesinos, aplastados por los impuestos reales, eclesiásticos y nobiliarios, arrastran una vida miserable. La iglesia y la nobleza se reparten el 97% de la propiedad, que en su gran mayoría está constituida por mayorazgos en buena parte sin trabajar. Cervantes criticará los mayorazgos en boca de Sancho y cuando mande a este a gobernar la ínsula le impondrá el deber de perseguir al ocioso y proteger al que trabaja. La inflación era tan grande que el pan era carísimo. El rey permanecía indiferente ante el desajuste entre precios y salarios, pero el reformador Cervantes hace decir al DQ en una carta a Sancho que debe "procurar la abundancia de los mantenimientos, que no hay cosa que más fatigue el corazón de los pobres que el hambre y la carestía". La conciencia social de Cervantes es tal, que fue el primero en haber convertido la reivindicación económica en materia literaria. Para la iglesia la sociedad era perfecta puesto que es obra de Dios, y el escritor debe acatarla como es. Pero Cervantes no acepta ese papel de sumisión y de resignación que se asigna a cada cual ni la función que se impone al escritor. Para él el dogma católico no es incompatible con la justicia y la equidad en este mundo. "ha de tener mucho de Dios el que se viniere a contentar con ser pobre". Y reivindica:"se nos han de remunerar a cada cual según sus méritos". Al reivindicar procura con su obra velar por que sean respetados los derecho que cada uno tiene adquiridos por el hecho de ser hombre y los méritos contraídos e función de lo que aporta a la comunidad. Nacido en 1547, Cervantes, desde su más tierna infancia, que ha transcurrido en la mayor miseria, ha vivido la atmósfera de terror ocasionada por una Inquisición que quema o persigue a ilustrados humanistas acusados por luteranismo. Todo esto condicionó la vida cultural española y contribuyeron al aislamiento y la fosilización intelectual. La acción inquisitorial comprendía la quema de libros, la prohibición de una obra o la expurgación. la pena mayor era la excomunión. La Celestina, El libro del buen amor, Miguel Servet, Santa Teresa de Jesús..., serán sus víctimas. El Concilio de Trento, en 1653 robustecerá la autoridad del rey, el poder de la Inquisición española y convertirá la literatura y la ciencia en servidores de la teología y la moral. La realiza tendrá origen divino y se descargará, por tanto, de cualquier responsabilidad. El Concilio de Trento enterró el Renacimiento y la literatura, el arte y la ciencia serán instrumentos de propaganda de la Iglesia y deberán contribuir al mantenimiento de la moral cristiana. Se prohíbe la música teatral, y popular. Cervantes expresará su disconformidad con la Inquisición mezclando muchas veces las burlas con las veras como en el auto de fe /EL Quijote, II-XLIV) y en la quema de libros. Como consecuente humanista defenderá implícita y explícitamente la libertad de conciencia.
Os pongo aquí el enlace de las diapositivas sobre Cervantes y Don Quijote de la Mancha.: https://drive.google.com/file/d/1Tp9HSHqwk-x82QzAnEP10IzGo3lPQ8TE/view?usp=sharing
#yoconfíoentí. Mucho ánimo chic@s.
Este breve relato del siglo XVI cuenta las vicisitudes de un niño mendigo que es maltratado por sucesivos amos los cuales además lo matan de hambre. El propio protagonista, Lázaro,cuenta sus aventuras y cómo va aprendiendo a ser astuto para poder sobrevivir en una sociedad hostil.
TRABAJO PARA EL 25 DE MARZO . En tu trabajo tendrás que respetar los siguientes apartados:
1. Portada con título. Intenta ser original. 2. Índice 3. Ilustraciones que acompañen al texto. 4. Preguntas y respuestas de los diversos capítulos. Puedes jugar con el tipo de letra o con el color. 4. Una conclusión final. Una opinión personal del libro. 5. Bibliografía. Cuestiones 1
Prólogo. Lázaro cuenta sus primeros años de vida.
Trataremos de no utilizar las palabras del texto para responder a las cuestiones que se plantean abajo.
1. Al inicio de la novela vemos que está escrita como: a) un cuento ; b) una carta; c) un diálogo. Razona tu respuesta
2. ¿Cómo se llama el padre, qué oficio tiene y por qué razón es desterrado?
3. Al quedar viuda, la madre decide arrimarse a los buenos ¿A quién se une y qué fruto nace de su relación?
4. Ya mozuelo, Lázaro es entregado por su madre a un ciego para que le sirva de guía. Su madre le previene "Válete por ti mismo?". ¿Qué primera lección le enseña el ciego? (pg. 34). ¿Con qué palabras reconoce Lázaro el valor de las enseñanzas de su primer amo?
5. Con lo que aprende de un maestro tan astuto como es el ciego, el mozo consigue engañar a su amo y sobrevive gracias a sus buenas mañas¿Qué tres trampas le hace al ciego para aumentar su ración de comida y bebida?
6 ¿Qué castigo recibe el mozo por la última de esas tretas? A partir de entonces ¿en qué cambia su actitud respecto al ciego?
Cuestiones 3 7. A lo largo del relato Lázaro no cesa de destacar la gran astucia del ciego. ¿Qué dos anécdotas cuenta para demostrar el ingenio de éste?
8. Harto ya de soportar el maltrato al que le somete el ciego, Lázaro decide vengarse de él.¿Qué trampa le tiende entonces? ¿En qué se parece a la burla cruel que el ciego le hizo al niño apenas salieron de Salamanca?
Cuestiones 4
En el segundo capítulo Lázaro pasa a servir a un clérigo en el que está encerrada toda la tacañería del mundo, según nos dice él, debido a que lo mata de hambre.
9. ¿Qué alimentos guarda el clérigo en casa?¿Qué ración le corresponde a Lázaro?¿En cambio, qué come el clérigo a diario?¿Con qué obsequia los sábados a su criado?
Todo le va de mal en peor con sus amos. Por eso cuando entra a servir al clérigo recuerda a menudo al ciego.
10. ¿Qué enseñanza del ciego le sirve para que el clérigo lo acepte por criado?¿Qué otra habilidad adquirida con el ciego le resulta muy útil para engañar al clérigo?
Cuestiones 5
En el capítulo tercero Lázaro llega a Toledo y tras curar su herida en la cabeza, se pone a servir a un escudero tan rematadamente pobre que no tiene siquiera para alimentarse.
12. Lázaro cree que su suerte ha cambiado con el escudero ¿qué le hace pensar en eso? 13. ¿Por qué se alegra caminando detrás de su nuevo amo después del mediodía? 14. ¿Cuando se da cuenta el joven que su nuevo amo es como los anteriores?¿Qué dijo para sí Lázaro? 15. El escudero tiene una buena espada, buena ropa y apariencia, pero no tiene para comer. ¿Qué adjetivo de los siguientes le va mejor? engreido, supersticioso, mísero, hipócrita 16. Lázaro espia a su amo. ¿Qué es lo que hace?¿Cómo acaba el amo? 9”
...............
Cuestiones 6
17 A diferencia de los otros amos ¿cómo trata el escudero al muchacho? ¿Qué decide hacer el hidalgo en cuanto consigue un real?¿Qué siente Lázaro por su amo y con qué palabras suele calificarlo?
18. Cuando Lázaro se dirige a la plaza a comprar, se tropieza con un entierro.¿Cómo reacciona el muchacho?¿Qué palabras le hacen reaccionatr de esa forma?
OPINIÓN FINAL A MODO DE REFLEXIÓN DE LO LEÍDO SE ENTREGARÁ EN PDF EL DÍA 25 DE MARZO HASTA LAS 23:59 * OS RECUERDO QUE ES UN TRABAJO INDIVIDUAL Y PERSONAL. SERÁ EVALUADO MINUCIOSAMENTE. OJO CON LOS COPIA Y PEGA PORQUE SERÁ UN SUSPENSO DIRECTO
