SOLUCIONES ACTIVIDADES DEL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS PARTE II. 22 MAYO 2020
Buenas tardes chic@s,
En esta entrada os dejo las soluciones de los ejercicios que os mandé la semana pasada. Con estas actividades terminamos el significado de las palabras. Espero que hayáis entendido este tema. Cualquier duda me consultáis sin dudarlo.
Corregirlos, mirar vuestros errores, aprender de ellos. Es fundamental. Si queréis mandarme la corrección es perfecto, pero no es obligatorio.
Parece que en la lengua cada palabra tendría que tener un significado. Pero no siempre sucede así: puede ocurrir que a una palabra le correspondan varios significados (banco para sentarse o banco para guardar dinero)
Con este tema enriquecerás tu vocabulario y te será más fácil expresarte oralmente y por escrito.
En el siguiente enlace vas a tener las diferentes palabras según su significado.
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE LA 2ª EV. LENGUA CASTELLANA
Buenos días, este es el enlace para hacer el examen. Es vuestra responsabilidad cómo lo hacéis. Yo lo he elaborado con la idea de que si buscáis en los apuntes o libro no os dará tiempo a terminarlo.
CADA UNO TIENE SU EXAMEN. EL NOMBRE APARECE EN LA PARTE DE ARRIBA.
Su origen vanguardista gracias a una serie de movimientos artísticos de principios del siglo XX que buscaban innovación en la producción artística.
Su origen cubista es una tendencia esencial que da pie al resto de las vanguardias en el siglo XX, ruptura de la poesía tradicional.
Asimismo, nos define un caligrama de la siguiente forma:
El caligrama es un poema, frase o palabra cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual. La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen.
PROPUESTA DEL TALLER: con motivo del día del libro propongo realizar un taller de Caligramas.
Puede ser una buena excusa para acercar la poesía a los alumnos de una manera divertida y creativa.
Debido a las circunstancias actuales me gustaría que los niñ@s elaboraran un poema relacionado con el confinamiento. Temas como la paciencia, la solidaridad, el tiempo en familia, la concienciación, el ocio sin gasto, tiempo de reflexión... lo que sientan.
Espero obras de arte, espero que dejéis volar vuestra imaginación y que abráis vuestro corazón. La poesía es el arte de sentir, es el arte de transmitir. ¡SORPRENDERME, SORPRENDEROS!
PASOS:
Primeramente se partirá de una idea : una palabra, una expresión , un objeto que tendremos que transformar primero en imagen y luego en poesía.
Actualmeme existen muchos programas de tratamiento de imagen y de tratamiento de texto que nos permiten realizar las formas gráficas más diversas.
Propongo para nuestro alumnado partir de una realización manual del caligrama.
Comenzaremos con un dibujo sobre papel que represente la idea original, o bien la idea que nos sugiera el poema.
Seguidamente se escribirá el poema siguiendo el contorno del mismo o llenando su perfil de manera que los versos no sobrepasen el contorno fijado por el dibujo.
Por último borraremos los trazos de lápiz con el el que se fijaron los bordes del dibujo para dejar sólo visibles las palabras y los versos que conforman el caligrama.
También podremos recortar palabras de revistas, periódicos, folletos para reciclar y crear el poema visual con diferentes fuentes y tamaños.
EJEMPLOS: (PONER EN GOOGLE: CALIGRAMAS Y OS SALEN MUCHÍSIMOS)
Ya estamos de vuelta y tenemos la obligación de hacerlo con muchas ganas. Sabemos que los tiempos que nos están tocando vivir no son los mejores, para ello el ser humano necesita aprender de todo esto y sobre todo en colaborar conjuntamente para que podamos trabajar bien. Así es que os recomiendo que colaboréis y aprendáis todo lo que podáis.
La comprensión lectora es una herramienta muy importante y necesaria para nuestro día a día y pieza clave en nuestros estudios ahora mismo.
Aquí os adjunto la solución de los ejercicios. ES MUY IMPORTANTE QUE LO CORRIJAN, PERO MÁS IMPORTANTE AÚN ES ENTENDER CADA ERROR QUE SE TIENE Y COMPROBAR EL POR QUÉ DE ESOS ERRORES.
En el caso de que no entiendan algo que no duden en ponerse en contacto conmigo. Es necesario que cada concepto quede claro.
No hace falta que me mandéis los ejercicios corregidos. Es vuestra responsabilidad corregirlos. Sabemos que es una forma muy útil de aprender.
Esta semana nos toca centrarnos un poco más en los recursos literarios. Mas de uno se preguntará :¿Qué es eso? ¿Para qué se utiliza?
Bueno por los recursos literarios son procedimientos que utiliza un autor de textos literarios para embellecerlo y hacerlo mucho más expresivo que el lenguaje del día a día.
Se clasifican en tres tipos para entenderlo mejor:
- Recursos fónicos.
- Recursos semánticos.
- Recursos morfosíntacticos.
En este caso nos vamos a centrar en los dos primeros, es decir, en los fónicos y en los semánticos.
Te voy a poner un vídeo tutorial para que entendáis mejor de lo que estamos hablando.
(ADVERTENCIA: en el vídeo nos habla también de los recursos gramaticales. Esa parte la saltamos) Del minuto 1.00 al mituto 3.00. Hay algunos recursos que no aparecen en el libro de texto. Lo que hacemos es completar nuestra lista de recursos con los que aparecen en el vídeo.
Para empezar en entenderlo creo que este material es necesario. Ya iremos haciendo ejercicios prácticos para que veáis que es fácil.
Aquí os dejo el enlace para que imprimáis los apuntes de la descripción, relacionado con el tema 3.
Este tema lo complementaremos con el libro y dichas fotocopias.
Buenos días chic@s, Os subo aquí unas fotocopias que debéis traerlas cuanto antes a clase para trabajar la narración en clase todos juntos. Ya sabéis que podéis comprarlas en el colegio, en secretaria, antes de las 8.30 o en el recreo. Pinchar aquí abajo para imprimirlas: https://drive.google.com/file/d/1AB5aebw9OUtnl497q0ZX-oSzCpWgeIKq/view?usp=sharing
Este blog ha sido creado con una receta que no debería faltar nunca en ninguno de vuestros proyectos:
- 100 g. de ilusión.
- 150 g. de esfuerzo.
- 130 g. de motivación
- 500 g. de amor.
Estos ingredientes los he mezclado y ha salido este proyecto, entre otros muchos, para facilitaros el trabajo, para que trabajemos juntos y aprendamos de una forma dinámica.
Espero que os guste y lo sepamos utilizar con respeto y con ganas.
También aprovecho para daros la bienvenida a este nuevo curso al que nos enfrentamos. Una nueva oportunidad para crecer como personas, aprender, para compartir... Espero que lo pasemos muy bien.
Termino con la misma frase que he empezado la entrada:
Si escuchas una voz dentro de ti que dice «no puedes pintar», entonces pinta, y la voz será silenciada.-Vincent Van Gogh.
No olvidéis que tenéis capacidad para todo lo que os propongáis.
